Mise en route

 En anglais, je choisis un des deux jeux de mains.

J'écris la date et la réponse à la charade .

Dictée

N1 : la cuisine – une chemise – un oiseau – du raisin – la chaise – visiter

N2 : Un oiseau chante dans la cuisine. Je mange du raisin. Le chat saute sur la chaise. Je visite la ville. J'ai mis une chemise.

Écriture

Projet Abcédaire suite : Trouver des mots « gourmands » qui commencent par K, L, M, N, O. Choisir 2 mots de cette liste et faire une phrase pour illustrer l'abcédaire.

Exercices Taoki n°4 et 5

Télécharger « Taoki 0705.pdf »

Taoki p 120 – 121

Lecture

Accompagné :

Vidéo sur le son « z » : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/lecture/correspondance-sonconsonne/utiliser-le-son-z-et-ses-graphies.html

Je m'entraine à écrire sans modèle : zèbre /fraise /blouson et pizza sur ardoise

Taoki : Observe l'illustration p120 et le texte de la p121 – Décris ce que tu vois, sais-tu ce de quel écrit il s'agit ?

Indiquer qu'il s'agit d'une carte postale : signature en bas et titre en haut au dos d'une carte représentant un endroit où l'on est en vacances pour donner des nouvelles.

Lire le texte et poser des questions de compréhension : qu'est-ce qu'une classe nature ? Qui parle ? Qui est Dong ? Comment le sais-tu ? Qui sont Rose et Magali ? Qu'a fait Lili et ses amies à leur arrivée ? Demander à l'enfant ce qu'il y a à la fin de la phrase quand on pose une question (point d'interrogation), vérifier qu'il sait le former. Donner les consignes des exercices 6 et 7. Pour Niveau 1, relire plusieurs fois le texte avec l'enfant en pointant.

Autonomie : compter les phrases. Observer ce qui termine les phrases (=les signes de ponctuation, point et point d'exclamation). Préparer la lecture du texte en chuchotant : le lire autant de fois que nécessaire pour que la lecture soit fluide et respecte les pauses en fin de phrase. Puis faire exercices 6 et 7

Accompagné : Vérifier lecture voix haute et corriger les exercices

Numération et calcul

Vivre les maths p118 fiche 96

Calculatice : Mémoriser les tables d'addition : Pokémaths ou jeu de l'escargot

Bonus maths : Problème : Ma grand-mère a planté dans son jardin 2 rangées de 9 salades. Combien de salades a-t-elle plantées ?

Espace

Vivre les maths p 111 fiche 90 : se déplacer sur un quadrillage

Jocatop Réussir en Géométrie : reproduction sur un quadrillage p 29

Devoirs

Choisir une recette au choix dans le livre des recettes de la classe (cf blog/productions enfants/ recettes) et à l'oral identifier les verbes. Dictée : Nous avons vidé nos valises. Ensuite nous sommes allés sur la plage pour nous amuser.

Mise en route

 En musique avec une chanson de ton choix, tu restes en position statue jusqu'à ce que la musique reparte.

Plusieurs fois !

J'écris la date et la réponse à la charade

Calcul et numération

Additions posées suite : fiche – N1 : ne faire que la moitié de la fiche.

Télécharger « additions-exos.pdf »

Vivre les maths p118 fiche 95

Calcul mental

Comme hier : soit table d'additions : prend un bouchon , cache au hasard une case. Retrouve le résultat le plus vite possible soit jeu de l'escargot des additions

Classe Virtuelle à 10h

Structure d'une recette => le verbe

Découverte du son « z » avec la lettre « s »

Taoki p 120 - 121

Après lecture des consignes, exercices 1 à 3 Taoki.

Préparation de la lecture des syllabes, mots, phrases et mots outils.

Écriture

Projet Abcédaire suite : Trouver des mots « gourmands » qui commencent par F, G, H, I et J. Choisir 2 mots de cette liste et faire une phrase pour illustrer l'abcédaire. Par ex : La figue folle fond dans la bouche.

Espace

Jocatop Réussir en Géométrie : repérage des nœuds d'un quadrillage p28

En option :

Musique

Révisions des familles d'instrument avec l'écoute du Boléro de Ravel :

https://youtu.be/Sj4pE_bgRQI

Devoirs

Relire Taoki syllabes/mots/phrases p 120-121 – Apprendre les mots outils : déjà/quelques

Dictée : la cuisine – une chemise – un oiseau – du raisin – la chaise – visiter

Lis la recette du gâteau au yaourt et entoure les verbes en rouge.

Télécharger « Recette gateau au yaourt.pdf »

Mise en route

 En musique avec une chanson au choix, tu te déplaces dans la pièce et quand quelqu'un stoppe la musique, tu restes en position statue jusqu'à ce que la musique reparte.

Calendrier du mois de mai : j'observe le nombre de jours.

J'écris la date et la réponse à la charade.

Lecture Taoki 114-115

Autonomie : Je regarde les précédentes histoires de Taoki depuis la page 102 jusqu'à 114 pour me souvenir des histoires. Je compte les phrases de l'histoire de Taoki (je note sur ardoise combien). Je parcours l'histoire de Taoki p115 et j'indique à quel mot se termine la partie sur la Chine. Pour le niveau 2, je prépare seul la lecture : je lis en chuchotant plusieurs fois le texte en essayant de bien le comprendre.

Accompagné : Vérifier les éléments de repérage ci-dessus. N1 :Lire l'histoire de Taoki puis accompagner l'enfant dans la lecture. L'enfant relit ensuite plusieurs fois seul. Quand il est prêt, le faire relire à voix haute.

N2 : Faire lire à voix haute en veillant à la fluidité, l'arrêt aux points. vérifier la compréhension en posant des questions.

Dictée

Sur le cahier ou à l'exercice 6 de Taoki, Dictée de mots outils :

soudain – mieux – après – peu à peu – celui-ci

Taoki p 114 – 115 Révisions

Après avoir lu les consignes, en autonomie : exercices Taoki 1 à 5 puis le 8 (ne pas faire le 7)

Télécharger « Taoki révisions 0405.pdf »

en option : exercice Remettre les phrases dans l'ordre (à l'oral ou à l'écrit en fonction du temps disponible)

Télécharger « Exercice remettre dans bon ordre 0405.pdf »

Ecriture /Poésie

Terminer l'écriture du poème de Claude Roy et finir de l'apprendre.

Maths

Partie 1 : calcul réfléchi en ligne. Calcule en décomposant les nombres comme dans l'exemple : 15 +21 = 10 + 5 + 20 +1 = 10+20+5+1 = 30+6 =36

50+14 = / 44+21 = /20+17 = /41+41= /32+11=

Partie 2 : comme tu l'as vu, certains calculs peuvent devenir longs à faire en ligne. C'est pourquoi une technique a été inventée pour aller plus vite : c'est l'addition posée ou addition en colonnes ou encore addition debout : regarde la vidéo https://youtu.be/CU7klUtX4iw

A retenir : commence toujours par additionner les unités – pose bien les chiffres en colonnes : les unités sous les unités, les dizaines nous les dizaines.

Puis résous les additions des exercices. Tu pourras vérifier certains résultats avec ceux que tu as trouvé en partie 1. N1 : ne faire que les 6 premiers calculs

Télécharger « additions exos p1.pdf »

Calcul mental sur la semaine

Au choix : en autonomie : table d'additions : prend un bouchon et cache au hasard une case. Retrouve le résultat le plus vite possible ou en  Duo : jeu de l'escargot des additions (recto/verso) + dé

Télécharger « escargots-des-additions-LB.pdf »

Espace

Jocatop Réussir en Géométrie : repérage des nœuds d'un quadrillage p27

En option :

Sciences : dessine l'expérience de germination des graines par étape : au départ de l'expérience – à Jour +1/ Jour +2 – à Jour+5

Devoirs

Récite la poésie : idée pour varier

Télécharger « pour lecture orale défis rigolos.pdf »

Prépare la lecture de la recette de la tarte au chocolat : Taoki p 116 à 118 , nous l'utiliserons en classe virtuelle demain. Tu peux aussi essayer de la faire !

Mise en route

Petite charade pour démarrer - J'écris la date: dernier jour du mois d'avril !

et la réponse de la charade.

Dictée

Taoki brosse le poil du cheval pour qu'il soit doux et propre. (N1 = cheval.)

Calculs

Table d'additions : je complète le tableau d'abord comme mardi les cases bleues, roses, vertes et oranges qui sont les résultats connus, puis je complète les cases jaunes : je vois que les résultats sont les mêmes dans les 2 ensembles jaunes et enfin je complète les cases bleu turquoise : même remarque. Je garde bien cette table, je peux l'utiliser comme outil pour faire les exercices de Vivre les maths fiches 87p108 et 91p114

Classe virtuelle à 10h

Révisions des sons q/k/ch – ge/gu – eu/oin

Écriture

Je continue la copie de la poésie de Claude Roy (3 lignes suivantes), je les apprends.

Projet ABCdaire (production d'écrits, arts)

Voir le projet présenté en classe virtuelle.

Je trouve des « gourmandises » commençant par A, B, C D et E.

Je choisis au moins 2 lettres pour lesquelles j'écris une phrase comportant le mot illustré.

Par ex : A comme Abricot : J'aime déguster des abricots au mois d'août.

J'envoie les propositions à la maitresse

En option :

Sciences :poursuivre les observations sur la germination des lentilles.

Français : mots fléchés

Télécharger « son_voyelle_complexe_in_ain_ein_mots_fleches.pdf »

Télécharger « son_voyelle_complexe_eu_mots_fleches.pdf »

Devoirs

Lecture : lire syllabes/mots et mots outils Taoki jaune p 114-115 + Homme de couleur à lire

Dictée : mots outils p 115

Jocatop Géométrie p26 : repérer les nœuds dans un quadrillage

Sciences (si tu as fait les semis) : observe les changements selon les conditions (lumière ou dans le noir) – dessine ce que tu vois – prendre aussi des photos

Mise en route

 E po tai tai é : rythme et chant (vidéo d'hier, paroles ci-dessous)

Télécharger « EPO.pdf »

Date du jour sur le cahier

Expliquer le principe de la charade : chaque définition (1^er, 2ème) correspond à une syllabe du mot : dans l'ordre 1^er = 1ère syllabe etc. Le tout correspond au mot en entier. Lire la charade et écrire la réponse sur le cahier

Devinettes et phrases

Exercices Taoki hier : devinettes (n° 6) – les phrases (n°7) : pour N1 : phrase 2

Dictée

Sur cahier : Dictée et à la ligne : après – doux - J'ai moins de points que toi.

Écriture

Sur une page de cahier (ou sur cahier de poésie si vous l'avez) : copier avec la plus belle écriture les 3 premières lignes de la poésie. Les apprendre.

Lecture : l'histoire de Taoki p113

Autonomie : Je regarde les précédentes histoires de Taoki pour me souvenir où sont les personnages. J'observe l'image de Taoki p112, je décris ce que je vois. Je trouve des mots avec le son « oin» :j'essaye de les écrire. Je compte les phrases de l'histoire de Taoki (je note sur ardoise combien). Je parcours l'histoire de Taoki et repère à l'oral les mots en « oin »

Accompagné : vérifier ensemble les éléments ci-dessus. Lire l'histoire de Taoki, vérifier la compréhension en posant des questions. Lire les consignes des exercices en vérifiant la compréhension.

Lecture- Compréhension

Autonomie : Je m’entraîne plusieurs fois seul(e) à lire l'histoire de Taoki. Puis exercices 8 et 9 Histoire de Taoki. Bonus : exercice 10

Télécharger « hist taoki 28 avril.pdf »

Calcul

Calculatice : soustraction à 1 chiffre : le 100 m (choisis ton niveau)

Bonus : J'ai un troupeau de dromadaires (1 bosse) et de chameaux (2 bosses) : je compte 12 têtes et 20 bosses : combien ai-je de chameaux, combien de dromadaires ?

Numération

Les 2 fiches de numération sur les nombres jusqu'à 79 – Attention une erreur s'est glissée au niveau de la fiche 1 : Calcule et fais bouger la grenouille : 67 et non 57

Télécharger « Numération jusque 79 9-10.pdf »

Géométrie

Jouer au robot avec quelqu'un : tu es le robot et tu suis les instructions de ta télécommande (un adulte, ton frère/ ta soeur) : Avance de 3 pas – Tourne à droite – Avance de 5 pas – tourne à Gauche avance de 2 pas etc. Puis tu dois commander ton robot afin qu'il atteigne un point précis dans la maison, défini avant en lui donnant une série d'instructions. C'est encore mieux sur un carrelage  (1 pas = 1 case)

Puis Jocatop Réussir en Géométrie : p22 : observe comment coder un parcours puis fais les exercices.

Classe Virtuelle

On se retrouve à 14h

En option

Sciences : Regarde tes graines : assure-toi que le coton soit toujours humide sans qu'il y ait trop d'eau.

Devoirs

Jocatop Géométrie p23 – Apprendre pour dictée : Taoki brosse le poil du cheval pour qu'il soit doux et propre. (Niveau 1 : s'arrêter à cheval)

Lecture pour lundi 04 mai : Homme de couleur

Télécharger « Homme de Couleur.pdf »

Mise en route

Cette semaine, je te propose de te mettre en route sur un rythme venu de Nouvelle Zélande  (regarde sur une carte) : E po tai tai e : aujourd'hui : écoute et suis le rythme !

https://youtu.be/6Wt-J3AiLag

Taoki p 112-113

Découverte du son « oin »

Accompagné : Lire à l'enfant la phono-comptine en lui demandant de repérer le son qui est le plus fréquent. Relire une seconde en lui demandant de retenir le maximum de mots en « oin » entendus dans la comptine. Lui relire une 3ème fois et comparer par rapport aux mots trouvés. Expliquer : embonpoint = qui est un peu gras/gros. Vérifier s'il y a d'autres mots qui ne sont pas compris (recoin = coin / moindre = plus petit/ prendre soin = faire attention/ il n'y en a point = il n'y en a pas/ le poing = la paume de main fermée) Y a t-il un mot qui est répété plusieurs fois ? A t-il le même sens (= veut-il dire la même chose) à chaque fois  (rond-point/point/poing)? En français, il y a de nombreux mots qui se prononcent (= s'entendent) pareils mais qui ne veulent pas dire la même chose. Ici le point de « Je n'en ai point » = pas mais tu connais le « point » d'une phrase. POINT mais des sens différents. Dans la comptine on a aussi le POING qui a un autre sens et qui ne se termine pas par la même lettre muette.

Télécharger « Phono comptine son oin.pdf »

Indiquer que le point de la phrase est de la même famille que pointé /pointeur/pointillé d'où le « t » muet tandis que poing est de la même famille que poignée (de porte)/ poignet (articulation) d'où le « g » . Dire que l'on verra bientôt ce son.

Voyons maintenant Taoki p 112. Dis si tu entends oin dans les mots (poing/indien/groin/citrouille/tente/foin/chien/épée) puis faire observer que le son « oin » s'écrit OIN comme le mot « foin ».

Lecture partie 1

Accompagné : Faire lire les syllabes p112 – Lire les mots de la page 113. Faire remarquer quel type de lettre on a derrière le « oin » : une consonne.

Faire lire les mots à voix haute. Lire le mot outil. Le faire répéter et le faire écrire 2 fois sur l'ardoise. Consignes des exercices Taoki 1 à 3 – Attention à l'exercice 3 : Je regarde bien la lettre derrière le « oin » pour bien lire les mots. Faire l'exercice 4 pour N2

Télécharger « son taoki 27 avril.pdf »

Phono/Lecture

Autonomie : Exercices Taoki – relire les syllabes – relire les mots Pour N2 : préparer les phrases

Lecture/ Dictée

Accompagné : vérifier les exercices – faire lire à voix haute : syllabes/mots/phrases. Pour les phrases, faire lire plusieurs fois si nécessaire pour que cela soit fluide.

Pour N1 : lire d'abord les phrases en vérifiant que l'enfant suit bien avec le doigt. Puis faire lire les 2 premières phrases plusieurs fois. Si ok, faire phrases 3 et 4.

Dictée de syllabes  (Taoki exercice 5): loin – coin – foin – soin - groin

Calcul/ Enigme

Petits calculs soustractifs : à faire le plus vite possible – noter le temps – puis traduire le message secret.

Télécharger « Anniversaire 2704.pdf »

Bonus :Enigme 1.18 Prépare 12 morceaux de papier : 3 avec le chiffre 1 / 3 avec le 2 / 3 avec le 3 et 3 avec le 4

Télécharger « 1.18 4 additions CP.pdf »

Numération

Vivre les Maths p89 : révisions des nombres de 60 à69 : différentes façons d'écrire

Espace

Jocatop Réussir en Géométrie : révisions p 24 – 25 Se repérer dans un quadrillage.

En cas de difficultés : si vous avez un carrelage : : prenez 10 morceaux de papier : écrire A/B/C/D/E sur 5 et 1/2/3/4/5 sur 5 autres et les placer sur le sol à la manière d'un tableau. Placer des objets dans les cases et demander les coordonnées de l'objet. Inversement, demander à l'enfant de placer un objet en A4 /C5 etc.

En option :

Sciences : expérience de germination de lentilles à démarrer : prendre deux petites coupelles, mettre du coton au fond, mouiller le coton (ni trop, ni trop peu), poser quelques graines de lentilles bien en contact avec le coton. Mettre une coupelle à la lumière et une coupelle dans un endroit sans lumière. Observations sur la semaine.

Anglais : nouvelle comptine sur les fruits et les doigts de la main à écouter dans la rubrique « Anglais »

Devoirs

Pour dictée : moins – lointain – un point (pointer) – après – doux

Lecture : lire le nouveau poème

Télécharger « Printemps Claude Roy.pdf »

Rituel

Echauffement : petite chanson en anglais : the wheel on the bus : tu peux mimer

Je compte à l'endroit de 60 à 79 . Je tente de compter à l'envers de 79 à 50. Quel nombre entre 77 et 79 ? Le double de 30 ? Un nombre avec 5 unités 7 dizaines ?

Nombre mystère : 56 – 65 – 48 – 75 – 68 : Je suis plus grand que 56 et plus petit 68

Dictée

La dictée de mots peut être faite sur l'espace prévu à l'exercice 7 de Taoki

nouveau – beaucoup – château – gâteau – certain

Lecture : l'histoire de Taoki p111

Autonomie : p110 J'observe l'image de Taoki, je décris pour moi ce que je vois. Je trouve des mots avec le son « o» :j'essaye de les écrire. Je compte les phrases de l'histoire de Taoki (je note sur ardoise combien). Je prépare 3 colonnes sur mon ardoise ou sur un brouillon : « o », « au », « eau »Je parcours l'histoire de Taoki et je trouve les mots en « o ». J'en écris 3 au choix dans chaque colonne.

Accompagné : vérifier ensemble les éléments ci-dessus. Dans quel pays est l'Arizona?(rappeler où étaient Taoki et ses amis mardi). Montrer quelques éléments de paysages (cf doc joint) Un adulte lit l'histoire de Taoki, vérifie ma compréhension en me posant des questions. Il me lit les consignes des exercices et je vérifie que j'ai compris.

Télécharger « Arizona.pdf »

Télécharger « hist taoki 10 avril.pdf »

Lecture- Compréhension

Autonomie : Je m'entraine plusieurs fois seul(e) à lire l'histoire de Taoki. Puis exercices 10 et 11 Histoire de Taoki

Grammaire

Accompagné :

Rappel : le chat / la table / le chapeau / une chaise/ un cheval sont des mots au singulier, il n'y en a qu'un/une seul(e) . Mettre les noms ci-dessus au pluriel : il y en a maintenant plusieurs. Qu'est ce qui change ?

Le déterminant : les/des + on ajoute une marque du pluriel : souvent un « s » comme dans les chats, des chaises, parfois un « x » comme les chapeaux : tous les mots en « eau » prennent un « x » au pluriel, parfois la fin (terminaison) change complètement (un cheval => des chevaux)

Autonomie : exercice 9 : je mets au pluriel - Niveau 2 : exercice 8

Production d'écrits

Reprends ton travail d'hier sur le poème d'Eluard « Dans Paris, il y a » - Relis- le poème.

Télécharger « Dans Paris il y a.pdf »

J'aimerais que sur le même modèle que ce poème, tu crées ton propre poème avec au moins 4 éléments (dans le poème les 4 premiers sont : Paris/rue/maison/escalier)

« Dans … il y a …., dans cet(te) il y a …. » puis « D  renversa C/C renversa B/B renversa A » Pour t'aider je te propose 2 listes de mots ci-dessous :

Liste 1 : banquise/trou/canne à pêche/poisson

Liste 2 : désert/chaise bleue/dromadaire/mouche

mais surtout n'hésite pas à créer avec tes propres mots, c'est plus drôle. Je te demande de m'envoyer ta production comme « cadeau de vacances ». Je t'invite aussi à t'enregistrer lorsque tu lis ce poème et/ou à enregistrer le poème que tu as créé et à l'envoyer aux personnes que tu aimes et que tu ne peux pas voir.

Tu n'es pas obligé de tout faire aujourd'hui, cela peut être une idée pour les vacances !

Calcul

Fiche de calcul rapide -

Télécharger « 12.pdf »

Numération

Les 2 fiches de numération sur les nombres jusqu'à 79

Télécharger « Numération jusque 79 3-4.pdf »

En option : Géométrie

Reproduire la poule sur un quadrillage

Télécharger « Repro quadrillage la poule.pdf »

Reproduire des figures à partir de cartes Tangram : attention aux pièges : certaines figures ne peuvent être réalisées avec le coloriage proposé ...

Télécharger « Egg-tangram-puzzles-pattern-printable-Tangram-oeuf-Modèles-à-imprimer-Egg-tangram.pdf »

Devoirs

Pour les vacances : une petite lecture voir les liens ci-dessous : 3 niveaux

et de temps en temps, refait des jeux sur calculatice pour garder ton cerveau musclé !

Rituel

Échauffement : petite chanson en anglais : the wheel on the bus

Je compte à l'endroit de 60 à 79 . Quel nombre entre 69 et 71 ? Quels nombres entre 73 et 75 ? Quel nombre plus petit que 78 mais plus grand que 76 ?

Dictée

Le lendemain matin, les trois copains partent voir la grande statue.

Taoki p 110-111

les graphies du son « eau »

Accompagné : Révisions : reprendre Taoki p 92: relis les mots => comment écrit-on le son « o » => o, au

Voyons maintenant Taoki p 110. Connais-tu d'autres façons d'écrire le son « o» ? Laisser l'enfant réfléchir et donner des exemples. Montrer le mot exemple « chapeau »

Observer les images et mots de la page 110. Puis lire les consignes des exercices

Autonomie : Exercices Taoki 1 à 6

Télécharger « son taoki 9 avril.pdf »

Lecture

Accompagné : Que retient-on ? Le son « o » peut s'écrire « o » « au » « eau». Corriger les exercices puis faire lire les syllabes . Lire les mots, le mot outil et les phrases. Vérifier la compréhension

Autonomie : relire plusieurs fois syllabes/mots/phrases puis lire à un adulte

Lecture/ Écriture

Autonomie :

Lis le poème de Paul Eluard : « Dans Paris, il y a » et observe les illustrations.

Accompagné :

Repère les mots qui sont identiques dans chaque phrase :

1ère partie du poème : Dans, … il y a , et le mot outil « cette » appris p107 => le mot « cette » permet de désigner un objet en particulier

2ème partie du poème : le dernier objet « renversa » l'objet précédent etc.

En t'aidant du texte, liste par écrit les mots dans l'ordre d'apparition : Paris/rue/maison/escalier/chambre/table/tapis/cage/nid/oeuf/oiseau

Demain, je te proposerai une production d'écrit sur ce texte ...

Calcul

Fiche d’entraînement de calcul

Télécharger « 11.pdf »

Numération

Fiches de numération 1 et 2. Tu peux t'aider du tableau des nombres à la dernière page de Vivre les Maths.

Télécharger « Numération jusque 79 1-2.pdf »

En option : Géométrie/ Récréation

Nous avons déjà joué au Tangram. Je te propose cette fois un Tangram en forme d’œuf. En fonction du temps dont tu disposes, tu peux le colorier selon le modèle ou imprimer le tangram déjà colorié. Ensuite, découpe les formes et amuse-toi à créer des figures avec toutes les pièces. Demain je te proposerai des figures à créer.

Télécharger « Tangram oeuf à colorier et découper.pdf »

Télécharger « Tangram-oeuf-déjà colorié p1.pdf »

Devoirs

Pour dictée : nouveau – beaucoup – château – gâteau – certain/ certaine

Rituel

Echauffement : je me déplace as a horse , as a duck, as a girafe, as a fish, as a rabbit, as a frog etc. Quel nombre avant 65 et après 63 ? Quel nombre entre 59 et 61?Quel nombre avec 6 dizaine et 8 unités ? Quel nombre plus petit que 50 mais plus grand que 39 avec 5 unités .

Écriture

Fichier d'écriture p15 : le « in »

Dictée

Attention à l'écriture. Présentation sur cahier : date au bord de la marge, en dessous Dictée, en dessous :

le train – la main – le poulain – la peinture - plein

Lecture : l'histoire de Taoki p109

Autonomie : p108 – 109 J'observe l'image de Taoki, je décris pour moi ce que je vois. Je trouve des mots avec le son « in » :j'essaye de les écrire. Je compte les phrases de l'histoire de Taoki (je note sur ardoise combien). Je prépare au moins 3 colonnes sur mon ardoise ou sur un brouillon. Je parcours l'histoire de Taoki et j'écris les mots dont le « in » s'écrit pareil dans la même colonne : combien de façons de faire « in » dans le texte ? « in » « ain » « ym »

Accompagné : vérifier ensemble les éléments ci-dessus. . Un adulte lit l'histoire de Taoki, vérifie ma compréhension en me posant des questions. Il me lit les consignes des exercices et je vérifie que j'ai compris.

Lecture- Compréhension

Autonomie : Je m'entraine plusieurs fois seul(e) à lire l'histoire de Taoki. Puis exercice 8 d'hier et 9 pour niveau 1, 8 à 11 pour niveau 2 ou en fonction du temps.

Télécharger « hist taoki 7 avril.pdf »

Calcul

Réviser les doubles de 1 à 10.

Vivre les maths fiche 85 p 106

Calculatice : rechercher les 2 termes : la cible

Coloriage magique la girafe

Télécharger « coloriages-magiques-girafe-cp.pdf »

Classe virtuelle

Maths à 14h : calcul : les moitiés / numération : les nombres de 60 à 79 / problèmes

Questionner le monde (option)

Suite de l'exploration des petites bêtes – J'écoute et je regarde le livre sur les petites bêtes (blog rubrique Lectures)

Devoirs

Dictée : Le lendemain matin, les trois copains partent voir la grande statue.

Rituel

Échauffement : je me déplace as a dog , as a cat, as a girafe, as a fish, as a rabbit, as a snake, as a frog etc. Je compte à l'envers à partir de 69. Je compte de 2 en 2 à partir de 9 (jusqu'à 69) puis à partir de 10.

Dictée

Présentation : comme d'habitude. Attention à l'écriture.

Il joue de la guitare. Il se protège contre les piqûres de guêpe.

Taoki p 108 - 109

les graphies du son « in »

Accompagné : Révisions : reprendre Taoki p 75 : relis les mots => comment écrit-on le son « in » - reprendre maintenant Taoki p 80/81 : quelle est la règle ? Devant les lettres m, b, p le n devient « m » (Mbapé)

Voyons maintenant Taoki p 110. Connais-tu d'autres façons d'écrire le son « in » ? Laisser l'enfant réfléchir puis :

Tu connais sûrement « Romain » ou « maintenant » / « la main »=> « ain » - tu as peut-être déjà rencontré « ein » comme dans le « peintre » mais aussi le « aim » comme dans « faim » rappelle-toi le texte « La grosse faim de P't bonhomme »

Observe les graphies et les mots modèles en haut de p108 puis lit les mots en bas de la page 108. Vérifie que tu as compris les consignes des exercices de son avec un adulte.

Attention à l'exercice 5 : j'entends et je vois « ain » / je vois ain et je n'entends pas « ain » => si le ain est suivi d'une voyelle comme dans « fontaine » => 2 sons : ai et ne

Autonomie : Pour résumer, regarde le petit film. Tu n'as pas besoin de retenir le « in » « yn » ou le « in » en pour l'instant. Regarde-le plusieurs fois et écrit de mémoire sur ton ardoise les mots avec le son « in » que tu as retenu. Vérifie avec le film. Entoure le son « in »

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/orthographe/les-correspondances-lettressons-cycle-3-deuxieme-partie/les-graphies-complexes-du-603771.html

Exercices Taoki 1 à 7 - (pour Niveau 1 : 1 à 4 et le 6)

Télécharger « son taoki 6 avril.pdf »

Lecture

Accompagné : Que retient-on ? Le son « in » peut s'écrire « in » « im » « ain » «ein » « aim » . Corriger les exercices puis faire lire les syllabes . Lire les mots, le mot outil et les phrases. Vérifier la compréhension

Autonomie : relire plusieurs fois syllabes/mots/phrases puis lire à un adulte

Calcul

Je fais le plus rapidement possible l'énigme de Mathéo

Télécharger « Le message secret de Mathéo 0604.pdf »

Calculatice : Rechercher les 2 termes « Le carré »

Calcul/Numération

Accompagné : Exercice 1 Vivre les maths p104 fiche 83 + à compléter avec les exemples ci-après pour apprendre à faire des calculs en dessinant les dizaines et unités (cela peut aider certains, cela permet de vérifier un calcul, cela sera utile quand on ajoutera des dizaines) : résoudre comme à l'exercice 1 en dessinant dizaines et unité : 29-7 ; 42+6 ; 61+8

Autonomie : exercices 2 à 4 : ici un autre outil pour calculer : se servir de la bande numérique – normalement petits nombres donc les 2* sont accessibles à tous

Problèmes

Accompagné : Prévoir une boite et des cubes type lego ou des perles. Bien relire le haut de la fiche pour remettre en mémoire les types de problèmes déjà vus et la façon de les résoudre.

Télécharger « Résolution de problèmes 6 avril.pdf »

Option : problèmes pour chercher

Télécharger « énigmes somme 1.pdf »

Devoirs

Apprendre pour dictée : le train – la main – le poulain – la peinture - plein

Option : explorer le monde

Projet CP/GS : les petites bêtes du jardin. Si vous n'avez pas le temps cette semaine, les activités proposées peuvent être faites pendant les vacances

Rituel

Échauffement Yoga – Humeur du jour ? Quel jour sommes-nous ?

Dictée

Présentation sur cahier : date au bord de la marge, en dessous Dictée, en dessous :

La nuit tombe peu à peu sur la fête. Son cœur bat très vite.

Lecture : l'histoire de Taoki

Autonomie : p106 – 107. J'observe l'image de Taoki, je décris pour moi ce que je vois. Je trouve des mots avec le son « g » et le son j » : j'essaye de les écrire. Je compte les phrases de l'histoire de Taoki (je note sur ardoise combien). Je prépare 2 colonnes sur mon ardoise ou sur un brouillon : je vois g j'entends « g » / je vois g j'entends « j ». Je parcours l'histoire de Taoki et j'écris les mots dans la bonne colonne. Je vois g/j'entends « g » : grande/grosse/Hugo/guide/grimper/regardent . Je vois j/j'entends « j » : pigeons/plongé/nuages/géant/géniale/gens

Accompagné : vérifier ensemble les éléments ci-dessus. . Un adulte lit l'histoire de Taoki, vérifie ma compréhension en me posant des questions. Il me lit les consignes des exercices et je vérifie que j'ai compris.

Lecture- Compréhension

Autonomie : Je m'entraine plusieurs fois seul(e) à lire l'histoire de Taoki. Je fais les exercices 8 et 9 de la fiche d'hier et les exercices 11 et 12 de la fiche d'aujourd'hui (ne pas faire le 10)

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Grammaire

Leçon sur les noms + Exercice de grammaire

Télécharger « Grammaire 03 04.pdf »

Calcul

Calculatice : Soustraire un nombre à un chiffre

En option/ pour aider si besoin au niveau de la notion de soustraction : regarder les films Canopé :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/le-sens-de-la-soustraction/combien-reste-t-il.html

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/le-sens-de-la-soustraction/combien-manque-t-il.html

Maths

Je fais un bilan de ce que j'ai appris :

Vivre les maths p96-97 . Aux parents : si vous pouvez m'envoyez en prenant une photo ces 2 pages sans les corriger pour que je vois où en sont les enfants, merci !

Poésie

Réciter la poésie – L'illustrer ou finir de l'illustrer

En option

Écouter des histoires / lire des textes

Voir la rubrique Lectures du blog

Devoirs

Apprendre pour dictée : Il joue de la guitare. Il se protège contre les piqûres de guêpe.