Mise en route

Petite charade pour démarrer - J'écris la date: dernier jour du mois d'avril !

et la réponse de la charade.

Dictée

Taoki brosse le poil du cheval pour qu'il soit doux et propre. (N1 = cheval.)

Calculs

Table d'additions : je complète le tableau d'abord comme mardi les cases bleues, roses, vertes et oranges qui sont les résultats connus, puis je complète les cases jaunes : je vois que les résultats sont les mêmes dans les 2 ensembles jaunes et enfin je complète les cases bleu turquoise : même remarque. Je garde bien cette table, je peux l'utiliser comme outil pour faire les exercices de Vivre les maths fiches 87p108 et 91p114

Classe virtuelle à 10h

Révisions des sons q/k/ch – ge/gu – eu/oin

Écriture

Je continue la copie de la poésie de Claude Roy (3 lignes suivantes), je les apprends.

Projet ABCdaire (production d'écrits, arts)

Voir le projet présenté en classe virtuelle.

Je trouve des « gourmandises » commençant par A, B, C D et E.

Je choisis au moins 2 lettres pour lesquelles j'écris une phrase comportant le mot illustré.

Par ex : A comme Abricot : J'aime déguster des abricots au mois d'août.

J'envoie les propositions à la maitresse

En option :

Sciences :poursuivre les observations sur la germination des lentilles.

Français : mots fléchés

Télécharger « son_voyelle_complexe_in_ain_ein_mots_fleches.pdf »

Télécharger « son_voyelle_complexe_eu_mots_fleches.pdf »

Devoirs

Lecture : lire syllabes/mots et mots outils Taoki jaune p 114-115 + Homme de couleur à lire

Dictée : mots outils p 115

Jocatop Géométrie p26 : repérer les nœuds dans un quadrillage

Sciences (si tu as fait les semis) : observe les changements selon les conditions (lumière ou dans le noir) – dessine ce que tu vois – prendre aussi des photos

Mise en route

Je chante la comptine de l'escargot (je pense qu'ils la connaissent) : Petit escargot porte sur son dos sa maisonnette (si possible, dans la journée, aller dehors à la rencontre des escargots comme il a plu …) https://youtu.be/3Islf7AROIQ

Quel jour sommes nous ? Dernier jour du moi d'avril à souligner à partir d'un calendrier.

Écriture

Sur l'ardoise, dictée de lettres en attaché : e, s, c, a , r, g, o, t

Ne pas hésiter à faire repasser le doigt sur le tracé des lettres

La fiche 15 : le mot escargot  et les spirales

Télécharger « Fiche 15 escargot.pdf »

Lecture

Revoir le vocabulaire de Frédéric

Fiche sur le vocabulaire des mots de l'album / correspondance entre les 3 écritures

Télécharger « MLD-GS-Correspondance-des-lettres-2-Frederic-Leo-Lionni.pdf »

Phonologie

Projet Abcédaire

Je récite la comptine « J'ai du chocolat » - Je suis capable de citer les voyelles

Je trouve un mot « gourmand » qui commence par A, par B, par C, par D et par E . Je les partage à la maîtresse.

Graphisme

 Je crée des fleurs graphiques : page A4 sens horizontal : les tiges : je ne lève pas mon crayon / le contour des fleurs je ne lève pas mon crayon / le centre des fleurs je lève le crayon

Maths

 Parents (préparation) : sur des bouchons ou des morceaux de cartons/ de papier : écrire les nombres de 1 à 20. Ne garder que de 1 à 15 au départ et le 16 pour la suite. Mettre le 10 en rouge ou utiliser un bouchon rouge/rose(dizaine). Mélanger les morceaux de papier/cartons/bouchons et demander à l'enfant de reconstituer la file numérique de 1 à 15. Puis réciter la comptine numérique jusqu'à 15.

Désigner un nombre au hasard, l'enfant le nomme. Demander le nombre juste avant, le nombre juste après. Ensuite l'enfant ferme les yeux, vous enlever sans déplacer les autres éléments, les nombres de 2 à 4, de 6 à 9 et de 11 à 14.

L'enfant pioche au hasard un des bouchons/papier/carton et doit replacer le nombre au bon endroit. S'il a des difficultés, demander quel nombre vient juste avant, juste après ? Est-ce que le nombre est plus grand que 1 ? que 5 ? que 10 ?

Demander ensuite si on ajoute un morceau de papier/ un bouchon combien y en aura t-il ? L'enfant ne sait pas forcément : il peut dire le dix-six et c'est très bien. Il faut dire qu'en français le dix-six se dit 16 et s'écrit 16. Demander ensuite de rassembler 16 objets de son choix. Je trouve au moins 3 façons de les grouper : par ex 10 et 6 ou 8 et 8 ou 15 et 1 etc. Enfin expliquer les consignes de la fiche du 16.

Espace

Je repère le croisement d'une ligne et d'une colonne

Télécharger « cases ciblées 2.pdf »

J'apprends à dessiner à la règle : je trace des traits sur les pointillés (soleil, bateau, poisson). Je peux continuer à tracer d'autres rayons de soleil. Je colorie.

Télécharger « Tracé à la règle 1.pdf »

En option : Suivi des plantations de lentilles : ce qui pousse en 1^er = racine, tu devrais bientôt voir la tige.