Rituel

Échauffement : je me déplace as a dog , as a cat, as a girafe, as a fish, as a rabbit, as a snake, as a frog etc. Je compte à l'envers à partir de 69. Je compte de 2 en 2 à partir de 9 (jusqu'à 69) puis à partir de 10.

Dictée

Présentation : comme d'habitude. Attention à l'écriture.

Il joue de la guitare. Il se protège contre les piqûres de guêpe.

Taoki p 108 - 109

les graphies du son « in »

Accompagné : Révisions : reprendre Taoki p 75 : relis les mots => comment écrit-on le son « in » - reprendre maintenant Taoki p 80/81 : quelle est la règle ? Devant les lettres m, b, p le n devient « m » (Mbapé)

Voyons maintenant Taoki p 110. Connais-tu d'autres façons d'écrire le son « in » ? Laisser l'enfant réfléchir puis :

Tu connais sûrement « Romain » ou « maintenant » / « la main »=> « ain » - tu as peut-être déjà rencontré « ein » comme dans le « peintre » mais aussi le « aim » comme dans « faim » rappelle-toi le texte « La grosse faim de P't bonhomme »

Observe les graphies et les mots modèles en haut de p108 puis lit les mots en bas de la page 108. Vérifie que tu as compris les consignes des exercices de son avec un adulte.

Attention à l'exercice 5 : j'entends et je vois « ain » / je vois ain et je n'entends pas « ain » => si le ain est suivi d'une voyelle comme dans « fontaine » => 2 sons : ai et ne

Autonomie : Pour résumer, regarde le petit film. Tu n'as pas besoin de retenir le « in » « yn » ou le « in » en pour l'instant. Regarde-le plusieurs fois et écrit de mémoire sur ton ardoise les mots avec le son « in » que tu as retenu. Vérifie avec le film. Entoure le son « in »

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/orthographe/les-correspondances-lettressons-cycle-3-deuxieme-partie/les-graphies-complexes-du-603771.html

Exercices Taoki 1 à 7 - (pour Niveau 1 : 1 à 4 et le 6)

Télécharger « son taoki 6 avril.pdf »

Lecture

Accompagné : Que retient-on ? Le son « in » peut s'écrire « in » « im » « ain » «ein » « aim » . Corriger les exercices puis faire lire les syllabes . Lire les mots, le mot outil et les phrases. Vérifier la compréhension

Autonomie : relire plusieurs fois syllabes/mots/phrases puis lire à un adulte

Calcul

Je fais le plus rapidement possible l'énigme de Mathéo

Télécharger « Le message secret de Mathéo 0604.pdf »

Calculatice : Rechercher les 2 termes « Le carré »

Calcul/Numération

Accompagné : Exercice 1 Vivre les maths p104 fiche 83 + à compléter avec les exemples ci-après pour apprendre à faire des calculs en dessinant les dizaines et unités (cela peut aider certains, cela permet de vérifier un calcul, cela sera utile quand on ajoutera des dizaines) : résoudre comme à l'exercice 1 en dessinant dizaines et unité : 29-7 ; 42+6 ; 61+8

Autonomie : exercices 2 à 4 : ici un autre outil pour calculer : se servir de la bande numérique – normalement petits nombres donc les 2* sont accessibles à tous

Problèmes

Accompagné : Prévoir une boite et des cubes type lego ou des perles. Bien relire le haut de la fiche pour remettre en mémoire les types de problèmes déjà vus et la façon de les résoudre.

Télécharger « Résolution de problèmes 6 avril.pdf »

Option : problèmes pour chercher

Télécharger « énigmes somme 1.pdf »

Devoirs

Apprendre pour dictée : le train – la main – le poulain – la peinture - plein

Option : explorer le monde

Projet CP/GS : les petites bêtes du jardin. Si vous n'avez pas le temps cette semaine, les activités proposées peuvent être faites pendant les vacances

Rituel :

Je me déplace comme … un chat / un poisson /un kangourou /une grenouille/ un canard / un lapin etc. + Échauffement des doigts

J'apprends la suite des nombres jusqu'à 30 (utiliser le calendrier du mois d'avril). Si je la sais déjà, je compte à l'envers, de 2 en 2, à partir d'un nombre donné etc.

Graphisme/ Ecriture

Modèles de lettres du j, g, y,z, f : nommer les lettres et dire le son produit, repasser avec le doigt sur les lettres, s'entrainer à les tracer.

Quand tu es prêt, crée ton poster des lettres à boucles descendantes

Phonologie

Quand tu penses à Pâques, quels mots te viennent en tête ? Compléter les mots trouvés si besoin avec : cloche/panier/chocolat/oeuf/lapin/poule/poussin/gâteau. Dans quels mots entends-tu le son « o » ? Demain tu feras la maison du O.

Voici des syllabes mélangées des mots précédents. Retrouve 2 mots de l'univers de Pâques dans chaque série : série 1 : pin - la - le - pou série 2 : che – pa -clo – nier – série 3 : cho – ga - lat -co – teau – Si l'enfant est d'accord : proposer d'essayer d'écrire en majuscule un ou plusieurs mots au choix

Correspondance entre alphabets

Je reconstitue des mots de Pâques en découpant les lettres en attaché : aujourd'hui poule/oeuf (pour demain fiche 2 cloche/lapin)

Télécharger « Vocabulaire paque équivalence alphabet rectificatif.pdf »

Vocabulaire

Je regarde les images du vocabulaire de l'album expliquées en classe virtuelle : je retrouve les mots. Même activité que vendredi : je les fais deviner par un mot/ par un mime au choix.

Lecture

Je sépare les mots d'une phrase. Faire un exemple sur une ardoise, un tableau, une feuille de brouillon : écrire « Je mange des pâtes avec du fromage » comme modèle puis en dessous « Jemangedespâtesavecdufromage ». Demander où vous devez mettre les barres qui séparent les mots et comment l'enfant s'y prend pour le faire. Stratégies : compter les mots de la phrase de départ, comparer le nombre de lettres de chaque mot, contrôler visuellement. Jeꟾmangeꟾdesꟾpâtesꟾavecꟾduꟾfromage. Exercice de segmentation du texte à partir de l'album « la clé » . Lire les phrases, faire compter les mots puis laisser faire l'exercice seul.

Télécharger « La clé segmentation de phrases.pdf »

Maths

1.Problèmes de partages d'oeufs. L'enfant doit expliquer sa stratégie : comment a t-il fait ? Par exemple, j'ai tout découpé, puis j'ai distribué un par un dans chaque panier

Télécharger « Problèmes de partage.pdf »

2. 20 à 30 Perles et bol (ou tout objet petit que l'on peut compter facilement : cela peut être des haricots, des pois chiches etc.) - cartes nombres de 1 à 15 (si l'enfant est à l'aise faire de 1 à 20) – L'enfant pioche une carte et réunit le nombre d'objets correspondant au nombre indiqué sur la carte. Puis exercice cned sur poules/poussins

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Télécharger « nombres 1 à 15.pdf » 

Télécharger « nombres de 16 à 30.pdf »

Questionner le monde

Nous devions faire une sortie au musée d'histoire naturelle le 9 avril et partir à la découverte des animaux … à la place, je propose d'explorer les petites bêtes du jardin

Rendez-vous à la rubrique « Lecture » : Les petites bêtes du jardin : doc Projet jeu de l'oie à faire sur plusieurs jours et prolongeable pendant les vacances.

Télécharger « Projet Jeu de l'oie sur les petites bêtes du jardin.pdf »