Mise en route

Comme mardi – Monsieur Pouce part en voyage, je joue avec les doigts et j'apprends la comptine – La date : idem que mardi

Écriture

J'écris la 2ème phrase de la fiche d'écriture : il ne travaille pas

Rappel de la phrase précédente. Qui est « il » ?

Combien de mots dans cette phrase ? J’épelle les lettres de chaque mot. Je m’entraîne sur l'ardoise si besoin et quand je suis prêt, j'écris sur la fiche.

Bonus : 2 fiches d'écriture supplémentaires - même démarche

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Phonologie et projet Abécédaire

 Comptine du B

Lire la comptine ci-contre. Je repère le son qui revient souvent dans la comptine. Relecture : je repère au moins 3 mots avec le son bbbbbb. Quelle est la lettre qui correspond à ce son ? (B)

Comptine du D : idem je repère au moins 3 mots avec le son ddd. Quelle est la lettre qui correspond à ce son ? (D)

Je trouve aujourd'hui un mot gourmand qui commence par L, M, N, O et P

Lexique/

Compréhension

Revoir tous les mots de l'album Frédéric. Réécouter l'album une ou plusieurs fois.

Télécharger « Lexique Frédéric partie 2.pdf »

Etre capable de dire où se passe l'histoire, qui sont les personnages, qu'est ce qui se passe au début, que se passe t-il pendant l'hiver, que fait Frédéric quand il n'y a plus de provisions ? Si besoin demander à l'enfant de remettre dans l'ordre l'histoire à l'oral à l'aide de la fiche jointe.

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Dessine Frédéric en train de faire provisions de … (l'enfant rappel de quoi Frédéric fait provision) : l'enfant choisit ce qu'il préfère dessiner (soleil/couleurs ou mots)

Puis Dessine Frédéric lorsqu'il « redonne » les provisions aux autres.

Lecture

Je repère les mots Frédéric – soleil – mulots dans le texte extrait de l'album. Je colorie les mots dans le texte en respectant le code couleur.

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Calcul

Grandeurs et mesures

Petit rituel de décomposition des nombres. Petite dictée de nombres. Jeu des bouchons avec le 17 : enlever des bouchons, l'enfant doit les replacer à la bonne place.

Si vous avez des objets de formes allongés de différentes longueurs (au moins 6), faites les classer du plus long au plus court par votre enfant (cela peut être fait aussi avec des pailles coupées à différentes longueurs etc.)

Fiche de comparaison des longueurs

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Bonus : jeu de bataille des longueurs

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Géométrie

Tracé à la règle (voir l'affiche pour expliquer comment tracer à la règle)

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En option :

Arts plastiques sur la couverture de l'album Frédéric :

Sur une feuille A4 soit cartonnée de couleur, soit carton blanc, faire un fond au rouleau à la gouache ou à la craie grasse, soit sur feuille simple : faire un fond au crayons de couleur.

Découper ou reproduire les différentes parties représentant la couverture de l'album Frédéric.

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Les différentes pièces sont reportées (détourées en prenant soin de ne pas bouger) au crayon de bois sur différents papiers/cartons de récupération, découpées  puis placées et collés pour l'assemblage final.

Mise en route

 En anglais, je choisis un des deux jeux de mains.

J'écris la date et la réponse à la charade .

Dictée

N1 : la cuisine – une chemise – un oiseau – du raisin – la chaise – visiter

N2 : Un oiseau chante dans la cuisine. Je mange du raisin. Le chat saute sur la chaise. Je visite la ville. J'ai mis une chemise.

Écriture

Projet Abcédaire suite : Trouver des mots « gourmands » qui commencent par K, L, M, N, O. Choisir 2 mots de cette liste et faire une phrase pour illustrer l'abcédaire.

Exercices Taoki n°4 et 5

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Taoki p 120 – 121

Lecture

Accompagné :

Vidéo sur le son « z » : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/lecture/correspondance-sonconsonne/utiliser-le-son-z-et-ses-graphies.html

Je m'entraine à écrire sans modèle : zèbre /fraise /blouson et pizza sur ardoise

Taoki : Observe l'illustration p120 et le texte de la p121 – Décris ce que tu vois, sais-tu ce de quel écrit il s'agit ?

Indiquer qu'il s'agit d'une carte postale : signature en bas et titre en haut au dos d'une carte représentant un endroit où l'on est en vacances pour donner des nouvelles.

Lire le texte et poser des questions de compréhension : qu'est-ce qu'une classe nature ? Qui parle ? Qui est Dong ? Comment le sais-tu ? Qui sont Rose et Magali ? Qu'a fait Lili et ses amies à leur arrivée ? Demander à l'enfant ce qu'il y a à la fin de la phrase quand on pose une question (point d'interrogation), vérifier qu'il sait le former. Donner les consignes des exercices 6 et 7. Pour Niveau 1, relire plusieurs fois le texte avec l'enfant en pointant.

Autonomie : compter les phrases. Observer ce qui termine les phrases (=les signes de ponctuation, point et point d'exclamation). Préparer la lecture du texte en chuchotant : le lire autant de fois que nécessaire pour que la lecture soit fluide et respecte les pauses en fin de phrase. Puis faire exercices 6 et 7

Accompagné : Vérifier lecture voix haute et corriger les exercices

Numération et calcul

Vivre les maths p118 fiche 96

Calculatice : Mémoriser les tables d'addition : Pokémaths ou jeu de l'escargot

Bonus maths : Problème : Ma grand-mère a planté dans son jardin 2 rangées de 9 salades. Combien de salades a-t-elle plantées ?

Espace

Vivre les maths p 111 fiche 90 : se déplacer sur un quadrillage

Jocatop Réussir en Géométrie : reproduction sur un quadrillage p 29

Devoirs

Choisir une recette au choix dans le livre des recettes de la classe (cf blog/productions enfants/ recettes) et à l'oral identifier les verbes. Dictée : Nous avons vidé nos valises. Ensuite nous sommes allés sur la plage pour nous amuser.